宁波余姚发现汉六朝遗址,这个遗址的发现有何意义?

1、余姚实验一小遗址发现：考古人员在浙江宁波余姚市一小学操场的地下发现汉六朝时期余姚县城外一处聚落遗址。包含汉代的灰坑、灰沟和建筑遗迹，六朝的铜钱窖藏坑和水井群，大量汉至明清时期的陶瓷片及建筑材料以及部分宋至明清时期的板瓦、瓦当、砖雕以及石质柱础。

2、生活类遗物的发现，对探索宁波地区史前聚落演变与研究生毕业经济有重要意义。陈王遗址有很多汉六朝时期大量生活类遗物和较多砖、瓦类建筑构件，说明陈王遗址在该时期仍是一处古人生活居住的稳定场所，聚落延续使用时间久远。

3、宁波余姚花园新村汉、六朝遗址是具有鲜明濒水特征的遗址，在这里出土了各类遗物300余件，并发掘了封检、木觚等简牍类文书。透过一枚枚小小的简牍，可以穿越时代，一窥宁波先民的生活百态。

六年级语文下册《各具特色的民居》的教案

1、小学六年级语文《各具特色的民居》教学教案 学习目标 掌握词语：骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭。理解内容：默读课文，深入了解客家民居与傣家竹楼的独特之处，体会中华传统民居的文化价值。

2、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

3、读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

4、生：我觉得两篇短文把民居的特点介绍得鲜明生动，我似乎亲眼看到了客家民居，亲自走进了傣家竹楼，就像课文题目一样，真是“各具特色的民居”呀！ 师：我们透过作者的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！ 生：我发现两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。

5、独立阅读课文《各具特色的民居》，以往仅由教师主导讲解，学生被动接受，课堂氛围沉闷。如何激发学生学习积极性？尝试让学生走上讲台，担当小老师。提议一出，教室顿时活跃起来，学生或兴奋，或紧张，或期待，表明想法得到认可。但需谨慎，以防适得其反。明确要求学生课前充分预习，查阅资料，准备讲解。

6、*各具特色的民居 教材解读 课文简说。 中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

《一座小房子》幼儿园中班语言课教案

幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。中班教案《一座小房子》2 活动目标：能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

活动目标： 引导幼儿欣赏故事：通过互动和探索的方式，让幼儿深入理解并欣赏《果酱小房子》这一故事。 体验房子的独特魅力：让幼儿在故事中感受到房子的独特之处，以及它所带来的奇妙体验。

幼儿园中班语言的教学设计 篇1 有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。 一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。” 一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。

请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。 《房子》幼儿园中班美术教案2 活动目标： 在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。 初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

下面是我帮大家整理的幼儿园中班语言教案3篇，欢迎阅读与收藏。

一般墙体抹灰为什么要分层进行?各层分别起什么作用?

抹灰要分层是为了防止墙面开裂。抹灰层一般由底层灰、中层灰和面层灰三层组成，每层的作用具体如下：底层灰：主要起粘结和初步找平作用，确保抹灰层与基层之间牢固粘结，并为后续层提供一个平整的基础。中层灰：进一步找平墙面，同时增强整个抹灰层的强度和厚度，提高墙面的耐久性和稳定性。

抹灰作业过程中，墙面分层处理是预防开裂的关键步骤。抹灰层通常由底层灰、中层灰和面层灰三个层次构成，各层紧密贴合，共同承担保护墙体的重任。抹灰工程分为内抹灰和外抹灰两大类别。

抹灰工程分内抹灰和外抹灰，抹灰层往往分为不同构造层次，一般分为底层、中层及面层等，底层主要是起物面初步找平作用，中层主要是使物面的表面平整，面层则是起艺术装饰作用，各层的作用不同，则所用材料及其配合比也不相同，不相同的抹灰材料理所当然要分层进行涂抹。

抹灰要分层是为了防止墙面开裂，抹灰层一般由底层灰、中层灰和面层灰三层组成。抹灰工程分内抹灰和外抹灰。通常把位于室内各部位的抹灰叫内抹灰，如楼地面、顶棚、墙裙、踢脚线、内楼梯等；把位于室外个部位的抹灰叫外抹灰，如外墙、雨蓬、阳台、屋面等。

人教版小学一年级美术课件:《童话里的小屋》

1、用卡纸制作童话里的小屋。 通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。 感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。 教学重点： 能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。 教学难点： 如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

2、安排作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和资料进行制作同学作画、老师巡回辅导作业完成后，督促同学收拾工具和资料，整理桌面，坚持教室环境卫生。 讲评小结：同学欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。

3、福建省厦门市杏林区曾营小学 课 题：童话里的小屋──小动物盖房子（人教版实验教材《美术》一年级上册第16课）课 时：1课时 课 型：综合探索课 面学目标：1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。